Comentários sobre a prova de LP e LB da UFF

A prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira da UFF foi uma das mais tranquilas dos últimos anos.O tema A REDE, se num primeiro momento sugeria internet, mostrou-se original pelo textos apresentados.Por sinal, um dos mais interessante foi A rede, de Lenine e Lula Qeiroga.Mas o restante ajudou a ampliar as possibilidades interpretativas do tema.

Vamos à análise da prova,questão por questão:

Os primeiros quatros textos ( Rede véia, Pescaria, A rede e Nina) apresentaram olhares diferenciados sobre a palavra mostrando a polissemia de sentidos que a língua oferece ao falante e como a poesia pode explorá-la de forma diferenciada.

A questão 1 pedia para assinalar "a correta relação às possibilidades de interpretação dos fragmentos".É uma questão clássica na UFF e pede uma atenção redobrada do candidato que deve demonstrar ter compreendido os textos lidos.A resposta é a letra C - A palavra tela , em Nina,sugere uma metonímia para tevê ou computador como se vê no comentário.As outras opções apresentam erro de inversão ou oposição de conceitos.

A questão 2 - questão de variação linguística e pede para assinalar o comentário correto.Resposta letra B, pois VÉIA -cujo acento caiu com a reforma ortográfica- representa uma variação fonética comum na oralidade em que o dígrafo LH é substituído por I.

A questão 3 - procedimentos discursivos usados no texto,a leitura permite-nos perceber que o eu lírico mistura-se a a voz de Nina,mesmo sendo pessoas diferentes. Essa leitura aparece na letra A.

Texto V, de Pierre Levy, faz uma referência às conexões que as palavras estabelecem mentalmente seja num processo lógico seja num processo metafórico.

A questão 4 - pede para o candidato assinalar a opção que explica corretamente a metáfora usada pelo autor no texto.A letra é D , pois os clarões do título remetem a uma "guirlanda cintilante", ou sejam, permitem a melhor compreensão do mundo.

A questão 5 - A partir do fragmento podemos depreender que a leitura leva a uma memorização por parte do leitor que reflete sobre o que lê e desperta a sua imaginação.Esse processo está na letra E.É uma questão que pode ser feita de forma dedutiva.

A questão 6 - RIDÍCULA,a mais fácil de toda a prova."Quando ouço um palavra..."o uso do conectivo QUANDO no contexto, expressa uma noção de temporalidade.P.S.: Meu filho, que cursa o sétimo ano, acertou essa questão.Letra B.

Texto VI, Adormecida,de Castro Alves é um clássico das aulas de Literatura. O movimento da rede, a mulher dormindo somente com véus remete à sensualidade da terceira geração poética romântica.

A questão 7 - Pede o comentário incorreto sobre o texto.A letra D fala em melancolia ,frustração amorosa que remete à segunda geração romântica. No texto, há um clima de sensualidade, de desejo mas sem o pessimismo ultrarromântico.

TExto VII - Leminki , poesia dos anos 70,é uma prova da genialidade desse polaco que tanta falta faz a nossa literatura."Corações trocando rosas e socos" verso leminskiana na veia.

A questão 8 - faz uma intertextualidade entre Leminski e Castro Alves.A letra C vai na base dos textos: C.A. discute o desejo, a vontade de possuir a mulher;  P.L. mostra a como amar é contraditório,como comprovam os últimos versos do poema.

 Texto VIII – Sinhá Vitória – fragmento de Vidas secas  já cobrado em outras provas provas.É um trecho que denuncia a miséria, o abandono social em que vivem os moradores do interior do Brasil e como a ignorância sócio-econômica comprometem o modo de vida do homem, das famílias e da sociedade como um todo. Texto representante da geração de 30, da prosa regionalista.

A questão 9 – A resposta é a letra D, meio que por eliminação, pois é a única que retoma o cerne da prosa regionalista sobre as questões sociais do sertão.

A questão 10- envolve o uso do pronome como recurso coesivo.Se não me falha a memória, caiu uma parecida na prova do ano passado.A resposta é a Letra E – meio óbvia- , pois aborda o aspecto anafórico no uso do pronome NISSO.P.S.: Quantas questões parecidas com essa foram feitas em sala de aula?

A questão 11- baseia-se no texto IX, que é um catálogo de uma exposição do MASP.A questão pedia para o aluno reconhecer os procedimentos expressivos usados pelo catálogo tanto verbalmente quanto visualmente. Resposta por eliminação, a LETRA A mostra os objetivos de mostrar as diversidades étnicas e culturais, além da disposição das fotos sugerir uma aproximação entre as “diferenças”.

Temas de redação da UNICAMP

As redes sociais foram tema da prova de redação do vestibular da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) aplicada neste domingo (13). Os candidatos tiveram de desenvolver três textos. Além da redação, a prova deste domingo teve, ainda, 48 questões de múltipla escolha. O gabarito oficial será divulgado nesta segunda-feira (14).
No primeiro texto, os estudantes tinham de escrever um comentário ao analisar um gráfico  que trazia respostas de estudantes de vários países à pergunta “Gostaria de ser cientista?”.
A segunda redação pedia que o candidato se colocasse no lugar de estudantes de uma escola que passou a monitorar as páginas de seus alunos em redes sociais da internet (como o Orkut, o Facebook e o Twitter). Em função da polêmica provocada pelo monitoramento, o vestibulando tinha de escrever um manifesto em apoio aos estudantes. No terceiro texto, o candidato tinha de escrever um verbete com o signifcado de "computação em nuvem."
Ausentes
O índice de abstenção desta primeira fase do vestibular foi de 7,39%, o equivalente a 4.547 candidatos. No total, 56.961 estudantes fizeram as provas em 22 cidades brasileiras.

Vestibular da Unicamp

A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) anunciou que 50 candidatos serão eliminados do vestibular por terem sido flagrados no local de prova portando um telefone celular na prova aplicada neste domingo (13). De acordo com o edital do exame, "é proibido que os candidatos entrem nas salas de prova portando celulares. O candidato que for pego com celular (ainda que desligado), durante a realização das provas, será eliminado do Vestibular Unicamp".

14/11/2011 06h05 - Atualizado em 14/11/2011 06h05

Unicamp elimina 50 candidatos flagrados com celular no vestibular

Edital avisava que levar o telefone seria motivo de eliminação.
Gabarito da prova será divulgado nesta segunda-feira.

Do G1, em São Paulo

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• 'Acho que este ano consigo passar', diz aluna que fez prova da Unicamp

A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) anunciou que 50 candidatos serão eliminados do vestibular por terem sido flagrados no local de prova portando um telefone celular na prova aplicada neste domingo (13). De acordo com o edital do exame, "é proibido que os candidatos entrem nas salas de prova portando celulares. O candidato que for pego com celular (ainda que desligado), durante a realização das provas, será eliminado do Vestibular Unicamp".

Candidatos fazem prova da primeira fase do vestibular da Unicamp no campus Unip Barra Funda (Foto: Felipe Rau/AE)

"Nosso comitê de crise já tinha avaliado o quanto o celular representa um risco por ser um instrumento de variadas formas de comunicação”, disse Maurício Kleinke, coordenador da Comvest – Comissão Permanente para os Vestibulares. Os candidatos responderam no domingo a 48 questões de múltipla escolha e ainda fizeram três redações.
Além daqueles que foram flagrados com celular, também serão eliminados do vestibular os candidatos que obtiverem nota zero na parte de redação ou na parte de conhecimentos gerais. Para a segunda fase serão convocados os candidatos que obtiverem nota igual ou superior a 550 pontos na primeira fase, em número mínimo de três e máximo de oito vezes o número de vagas do curso escolhido em primeira opção.
A Comvest vai divulgar o gabarito das questões nesta segunda-feira (14), e a expectativa da banca de redação na próxima quinta-feira (17). A lista de aprovados na primeira fase será divulgada no dia 20 de dezembro juntamente com os locais de prova da segunda fase, que acontece entre os dias 15 e 17 de janeiro de 2012. As provas de habilidades específicas, para os cursos que as exigem, serão feitas entre 23 e 26 de janeiro de 2012, em Campinas.( Fonte G1)

Sobre o texto de José Dirceu

Ler José Dirceu,ex-ministro da Casa Civil, que saiu do Governo Lula diante de sérias denúncias de ser o mentor do Mensalão- lembram-se?-,é uma piada.
As palavras são bonitas, os argumentos aparentemente bem articulados, porém são equivocados ,pois olha de forma torta a educação e não procura atuar sobre dois elementos chaves do ensino: aluno e professor.O primeiro precisa aprender uma coisa chamada meritocracia e não facilidades - aprovações automáticas e cotas blablablás;o segundo,receber bons salários,constantes atualizações e poder exercer sua autoridade em sala de aula.
O Ensino Médio é equivocado devido às falsas políticas públicas que usam tecnocratas e teóricos que não vivenciam a realidade de sala de aula e acabam tornando o trabalho mais desumano.Um exemplo são os 200 dias letivos.Para um país tropical e com tantos problemas estruturais, é um ideal que foge a todos os pricípios práticos de ensino e apenas alimenta o "me engana que eu gosto".Quantidade não é sinônimo de qualidade.
Enfim,o ENEM apenas aumenta distorções.Afinal, os bons alunos,dos bons colégios continuarão sendo aprovados,continuarão sendo chefes e continuarão nos bons cargos e mandando.Enquanto alunos de escola públicas permanecerão na condição de explorados,afinal terão diploma ,mas este pouco terá valor,pois faltará a base que lhes foi negada no Ensino Médio.Não estou generalizando,mas quantificando a leitura imbecil desses grupos de esquerda populistas.Esse legado vai custar caro ao Brasil.

O ENEM - versão José Dirceu

A importância histórica do Enem

Não há como dissociar a recente campanha contra o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) dos interesses políticos que sempre estiveram ligados aos mecanismos de perpetuação das desigualdades socioeconômicas neste país.

É essa campanha politicamente interessada que faz com que os avanços dos últimos oito anos na Educação não recebam o mesmo espaço que os problemas verificados na prova do Enem deste ano.

É por isso que ProUni, Pronatec, construção e melhoria de 14 novas universidades, 240 escolas técnicas, interiorização do ensino superior gratuito, ampliação do orçamento na área e piso nacional dos professores são assuntos relegados ao segundo plano.

Na verdade, o conjunto dessas iniciativas e políticas é estratégico ao país, porque alia a universalização do ensino público nos três níveis à qualificação da Educação.

Tal estratégia é decisiva para combater as desigualdades sociais históricas e tem no Enem um de seus pilares. Com o Governo Lula, o Enem deixa de ser apenas uma prova de aferição do nível educacional do ensino médio, passando a se consolidar como meio de acesso ao ensino superior.

As provas melhoraram seus conteúdos, passando a exigir interpretação e raciocínio lógico, atacando dois problemas de uma vez só: a desorganização do currículo do ensino médio e a exclusão causada pelo vestibular.

O Enem, portanto, passa a se potencializar como via de acesso à universidade, integrando-se ao ProUni e ao SiSU.

É esse o objetivo do MEC: conseguir, em uma década, acabar com o vestibular no Brasil. Em seu lugar, o Enem. Mais de 50 universidades federais usam a nota do Enem como critério de seleção e algumas, como a UFRJ e a UFScar, já aboliram o vestibular.

Notem que a adoção de prova única permite que um aluno de Manaus (MA) possa escolher estudar agronomia em Viçosa (MG), por exemplo. Ou seja, o caráter nacional da prova é uma opção em benefício da democratização do acesso ao ensino público.

Além disso, é crescente a participação na prova: em 2002, era 1,8 milhão de inscritos no Enem, enquanto que, neste ano, foram 5,3 milhões.

Ninguém pretende dourar a pílula. Os problemas que o exame apresentou precisam ser solucionados, pois sempre é possível e necessário aperfeiçoar. Mas atacar a existência do Enem é atingir um mecanismo democrático de acesso à Educação que se estrutura com êxito no país.

Em última análise, é atentar contra uma política fundamental ao desenvolvimento do país.

Nesse sentido, foi correta a decisão do TRF-5 (Tribunal Regional Federal da 5ª região) de cassar a liminar que anulou 13 questões do exame para todo o país. A decisão se mostra sensata ao fixar a anulação das 13 questões apenas para os 639 alunos do Colégio Christus, de Fortaleza (CE), onde se verificou o vazamento dessas perguntas.

A Polícia Federal investiga o caso e suspeita de que um professor do colégio tenha copiado um caderno com 48 questões usadas num dos pré-testes do MEC em2010. Assim, o caminho mais razoável é circunscrever o problema, pois não há razão para afetar todos os milhões de estudantes que fizeram a prova porque alguns tiveram acesso a parte das questões.

É emblemático, contudo, que alguns defendam o fim do Enem. Esses o fazem por interesses político-eleitorais, numa tentativa de jogar setores da opinião pública contra o governo.

É a terceira vez que tentam fazer isso, como se o problema fosse a existência da prova — nem se fala do problema ético do péssimo exemplo que um professor dá ao supostamente vazar questões.

E assim se juntam os que querem dividendos políticos com os que vivem da “indústria do vestibular” para atacar o Enem.

Mas o que precisamos, finalmente, é apoiar a iniciativa do Enem e aperfeiçoá-lo. Trabalhar e cobrar do governo que seja adotado por todas as universidades do Brasil, dando continuidade ao processo de democratização e qualificação do nosso ensino.

Afinal, estamos falando de um importante mecanismo de inclusão social do qual não podemos prescindir.(Coluna de NOblat- O Globo)

É a nossa educação...

Para refletir...

Reflexões

Para se refletir e tomar partido.

Exame de ordem

A Ordem dos Advogados do Brasil divulgou nesta segunda-feira o resultado preliminar da primeira fase do 5º Exame de Ordem unificado, realizada no dia 30 de outubro. Os candidatos que não foram aprovados podem ingressar com recursos até o dia 10 de novembro, e o resultado definitivo será divulgado no dia 21 de outubro.

Quem passou pela primeira fase vai realizar a segunda prova, prático-profissional, no dia 4 de dezembro. Na última edição do Exame de Ordem, 18.223 (15%) dos 119.255 candidatos que fizeram a primeira fase  conseguiram a aprovação.

No mês passado, o Supremo Tribunal Federal julgou recurso extraordinário do bacharel em direito João Volante, de 61 anos, que pedia o direito de advogar sem a aprovação no exame. Por unanimidade, os ministros consideraram a prova  constitucional. Antes mesmo da decisão, a Ordem já havia divulgado o calendário das próximas provas até 2013.

Atraso da região norte em relação ao sul

Quando o assunto é qualidade de vida, a diferença entre as cidades mais pobres e as mais ricas do país está diminuindo, aponta uma pesquisa divulgada neste sábado (5) pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro (Firjan). Mesmo assim, os municípios do Norte ainda têm 20 anos de atraso em relação aos do Sudeste.

Veja o site do Jornal Nacional

O melhor município do país, segundo o levantamento, é Barueri, na Grande São Paulo. Na cidade, há vários condomínios de luxo, que puxam o índice de desenvolvimento para cima. O último da lista é São Félix das Balsas, no Maranhão.

De acordo com o estudo, que leva em conta dados oficiais de 2009, um em cada sete em cada dez municípios do país avançaram em relação ao levantamento anterior. O estudo começou em 2008, comparando os anos de 2005 e 2000.

Do total, 63% das cidades do país foram consideradas como desenvolvimento moderado ou alto.

O índice varia de 0 (mínimo) a 1 (máximo) para classificar o nível de cada localidade. Os critérios de análise estabelecem quatro categorias: baixo (de 0 a 0,4), regular (0,4001 a 0,6), moderado (de 0,6001 a 0,8) e alto (0,8001 a 1) desenvolvimento.

A expectativa é que só em 2037 os municípios do país garantam à população brasileira atendimento básico de saúde, ensino fundamental de qualidade e maior inserção no mercado formal de trabalho, diz a pesquisa.

ConcentraçãoA concentração, contudo, continua. Das 15 melhores cidades em qualidade de vida, 14 estão em São Paulo. E pela primeira vez apareceu na lista um município do Centro-oeste, Lucas do Rio Verde, em Mato Grosso.

"Há realmente um fortalecimento, uma consolidação, do Centro-oeste como um grande novo Sudeste. Esses municípios têm tido recentemente um grande aumento de renda e geração de emprego, o que, na verdade, explica grande parte deste resultado", diz Luciana de Sá, coordenadora da pesquisa.

A cidade de Japeri, na Baixada Fluminense, teve a pior classificação no estado do Rio de Janeiro na pesquisa sobre desenvolvimento municipal.

O estudo transforma numa nota o que cada morador já sente no dia a dia, levando em conta itens fundamentais para a qualidade de vida, como educação, saúde, emprego e renda, qual a nota que cada cidade brasileira merece. Todos os 5.564 municípios brasileiros foram analisados no levantamento da Firjan.
Fonte G1

Pais ajudando aos filhos para recuperar notas na escola

O sorriso e a descontração na escola dão lugar ao jeito sério, quando falamos de um assunto: recuperação. Em São José do Rio Preto, em uma turma de 35 alunos, 10 correm o risco de ficar de recuperação.
Ainda dá para correr atrás das notas. A dica é aproveitar o tempo na escola só para aprender. Prestar bastante atenção à aula ajuda a fixar o conteúdo. Nada de deixar para se interessar pelo assunto só na hora da tarefa.
"Estudar em conjunto, na biblioteca da escola, em casa. Um tem facilidade em Língua Portuguesa, outro em Matemática. Facilita para o aluno", explica coordenadora pedagógica Patrícia kharfan Prato.

Os pais também podem ajudar os filhos nesta reta final do ano letivo. Veja algumas dicas:

- Para os pais que trabalham fora, a dica é fazer um planejamento dos horários. Escreva num papel os horários combinados com o filho para o estudo. Coloque num local bem visível;

- É importante estabelecer um horário para o filho acordar e o estudo não deve passar de uma hora sem intervalo. Se precisar estender um pouco, bastam quinze minutos para se recompor;

- Controle também o acesso à internet. Ficar conectado não vai fazer o estudo render;

- Demonstre interesse. Todos os dias, pergunte ao seu filho o que ele aprendeu. Isso vai ajudá-lo a memorizar os assuntos e mostra que você está atento;

- Se a criança está com dificuldade em uma determinada matéria, nada de críticas.

Os presentes

Texto maravilhoso

Acho a maior graça. Tomate previne isso,cebola previne aquilo, chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de vinho não tem problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome água em abundância, mas não exagere...

Diante desta profusão de descobertas, acho mais seguro não mudar de hábitos.

Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal pra minha saúde.

Prazer faz muito bem.
Dormir me deixa 0 km.
Ler um bom livro faz-me sentir novo em folha.
Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas depois rejuvenesço uns cinco anos.
Viagens aéreas não me incham as pernas; incham-me o cérebro, volto cheio de idéias.
Brigar me provoca arritmia cardíaca.
Ver pessoas tendo acessos de estupidez me
embrulha o estômago.
Testemunhar gente jogando lata de cerveja pela janela do carro me faz perder toda a fé no ser humano.
E telejornais... os médicos deveriam proibir - como doem!
Caminhar faz bem, dançar faz bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo,
faz muito bem! Você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir arrependido de nada.
Acordar de manhã arrependido do que disse ou do que fez ontem à noite é prejudicial à saúde!
E passar o resto do dia sem coragem para pedir
desculpas, pior ainda!
Não pedir perdão pelas nossas mancadas dá câncer, não há tomate ou mussarela que previna.
Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular tocando e o filme ser espetacular, uau!
Cinema é melhor pra saúde do que pipoca!
Conversa é melhor do que piada.
Exercício é melhor do que cirurgia.
Humor é melhor do que rancor.
Amigos são melhores do que gente influente.
Economia é melhor do que dívida.
Pergunta é melhor do que dúvida.
Sonhar é melhor do que nada!

Martha Medeiros

Um dos de Martha

Gostar de alguém é função do coração, mas esquecer, não. É tarefa da nossa cabecinha, que aliás é nossa em termos: tem alguma coisa lá dentro que age por conta própria, sem dar satisfação. Quem dera um esforço de conscientização resolvesse o assunto (...).

Martha Medeiros

Merda e ouro

Merda é veneno.
No entanto, não há nada
que seja mais bonito
que uma bela cagada.
Cagam ricos, cagam pobres,
cagam reis e cagam fadas.
Não há merda que se compare
à bosta da pessoa amada.

Outra do polaco

Leite, leitura
letras, literatura,
tudo o que passa,
tudo o que dura
tudo o que duramente passa
tudo o que passageiramente dura
tudo,tudo,tudo
não passa de caricatura
de você, minha amargura
de ver que viver não tem cura

Paulo Leminski

Enchantagem

de tanto não fazer nada
acabo de ser culpado de tudo

esperanças, cheguei
tarde demais como uma lágrima

de tanto fazer tudo
parecer perfeito
você pode ficar louco
ou para todos os efeitos
suspeito
de ser verbo sem sujeito

pense um pouco
beba bastante
depois me conte direito

que aconteça o contrário
custe o que custar
deseja
quem quer que seja
tem calendário de tristezas
celebrar

tanto evitar o inevitável
in vino veritas
me parece
verdade

o pau na vida
o vinagre
vinho suave

pense e te pareça
senão eu te invento por toda a eternidadePaulo Leminski

Ensinamentos de Guimarães Rosa

PÍLULAS DO GRANDE SERTÃO

Coração de gente — o escuro, escuros.

Quem ama é sempre muito escravo, mas não obedece nunca de verdade.

Querer o bem com demais força, de incerto jeito, pode já estar sendo se querendo o mal por principiar.

No sistema de jagunços, amigo era o braço, e o aço!

Amigo, para mim, é só isto: é a pessoa com quem a gente gosta de conversar, do igual o igual, desarmado. O de que um tira prazer de
estar próximo. Só isto, quase; e os todos sacrifícios. Ou — amigo — é que a gente seja, mas sem precisar de saber o por quê é que é.

O amor? Pássaro que põe ovos de ferro.

Vivendo, se aprende; mas o que se aprende, mais, é só a fazer outras maiores perguntas.

A colheita é comum, mas o capinar é sozinho.

O diabo é às brutas; mas Deus é traiçoeiro!

O diabo na rua, no meio do redemunho.

O Arrenegado, o Cão, o Cramulhão, o Indivíduo, o Galhardo, o Pé-de-Pato, o Sujo, o Homem, o Tisnado, o Coxo, o Temba, o Azarape, o Coisa-Ruim, o Mafarro, o Pé-Preto, o Canho, o Duba-Dubá, o Rapaz, o Tristonho, o Não-sei-que-diga, O-que-nunca-se-ri, o Sem-Gracejos... Pois, não existe! E se não existe, como é que se pode se contratar pacto com ele?

Quem muito se evita, se convive.

Julgamento é sempre defeituoso, porque o que a gente julga é o passado.

O que lembro, tenho.

Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende.

Quem mói no asp'ro não fantaseia.

Quando se curte raiva de alguém, é a mesma coisa que se autorizar que essa própria pessoa passe durante o tempo governando a idéia e o
sentir da gente.

Vingar... é lamber, frio, o que outro cozinhou quente demais.

Quem sabe do orgulho, quem sabe da loucura alheia?

Ser chefe — por fora um pouquinho amargo; mas, por dentro, é risonhas flores.

Um chefe carece de saber é aquilo que ele não pergunta.

Comandar é só assim: ficar quieto e ter mais coragem.

Toda saudade é uma espécie de velhice.

Riu de me dar nojo. Mas nojo medo é, é não?

Um sentir é do sentente, mas outro é do sentidor.

Tudo é e não é.

Mocidade é tarefa para mais tarde se desmentir.

Sertão é onde manda quem é forte, com as astúcias. Deus mesmo, quando vier, que venha armado!

O sertão é do tamanho do mundo.

Sertão é dentro da gente.

O sertão é sem lugar.

O sertão não tem janelas, nem portas. E a regra é assim: ou o senhor bendito governa o sertão, ou o sertão maldito vos governa.

O sertão não chama ninguém às claras; mais, porém, se esconde e acena.

O sertão é uma espera enorme.

Sertão: quem sabe dele é urubu, gavião, gaivota, esses pássaros: eles estão sempre no alto, apalpando ares com pendurado pé, com o olhar remedindo a alegria e as misérias todas.

A vida é ingrata no macio de si; mas transtraz a esperança mesmo do meio do fel do desespero.

A vida é muito discordada. Tem partes. Tem artes. Tem as neblinas de Siruiz. Tem as caras todas do Cão e as vertentes do viver.

Manter firme uma opinião, na vontade do homem, em mundo transviável tão grande, é dificultoso.

Viver — não é? — é muito perigoso. Porque ainda não se sabe. Porque aprender-a-viver é que é o viver mesmo.

Enfim, cada um o que quer aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão de opiniães...

Feito flecha, feito fogo, feito faca.

Vi: o que guerreia é o bicho, não é o homem.

Até que, um dia, eu estava repousando, no claro estar, em rede de algodão rendada. Alegria me espertou, um pressentimento. Quando eu olhei, vinha vindo uma moça. Otacília. // Meu coração rebateu, estava dizendo que o velho era sempre novo. Afirmo ao senhor, minha Otacília ainda se orçava mais linda, me saudou com o salvável carinho, adianto de amor.

João Guimarães Rosa

Chuva de Maria

Quadrilha

Pérolas

Dia D

E aí,seu Ministro????

A professora de educação física Maristela Marçal, agredida por um aluno com uma bola de basquete em Campinas, no interior de São Paulo, disse ao G1 nesta sexta-feira (28) que a violência é reflexo das deficiências estruturais da educação. Ela dá aulas há 19 anos - 12 deles na Escola Municipal Padre Francisco Silva, onde o caso aconteceu na tarde de quinta-feira (27).
Atingida na nuca pela bola, Maristela desmaiou e foi levada ao Pronto-Socorro Municipal do Hospital Ouro Verde. Ela ficou em observação até o fim da tarde de quinta e foi liberada em seguida. Está tomando analgésico, disse que ainda sente dores musculares, mas não teve nenhuma consequência mais grave.
Maristela descreveu o autor da agressão, um aluno de 15 anos, como um "menino com muita habilidade, extremamente inteligente, mas que não está canalizando a inteligência para algo bom". Ela disse que o garoto tem problemas de relacionamento com outros colegas e professores.

"Esse é apenas mais um de vários casos que temos na escola", contou. Segundo a professora, no último semestre outros dois colegas de sala de aula registraram boletins de ocorrência por agressão. "Verbalmente, somos agredidos todos os dias e eu tenho aguentado."

Em 2010, a escola municipal mudou de prédio e passou de 500 para 700 alunos. Começou 2011 sem orientadora e sem vice-diretora. "Enquanto o sistema achar que tem que colocar aluno na escola e virar as costas, nada vai funcionar. Esse caso [a agressão] poderia ter sido evitado", disse Maristela. A professora criticou o fato de a discussão sobre a educação no Brasil só ocorrer quando algo grave acontece: "A gente precisa de ajuda para ontem".

Maristela passou três meses de 2010 afastada da escola, em tratamento para estresse. Essa situação é cada vez mais comum no Brasil. "Em alguns casos, estamos admitindo que estamos derrotados em educar", afirmou a professora. "Tenho certeza que outros colegas, pelo Brasil, também estão passando por isso. E ninguém faz nada."
A educadora lembrou do caso em que um aluno baleou a professora dentro da sala de aula e depois se matou, em setembro, em São Caetano do Sul, no ABC, como exemplo de quando a mídia dá atenção para a educação. "Só quando acontece coisa mais grave as pessoas agem", lamentou.

Maristela disse que ainda não sabe se vai registrar um boletim de ocorrência por conta do caso. Ela disse que não conhece os pais do aluno agressor. Afirmou também que não está com medo de voltar a dar aulas - embora vá ficar afastada por alguns dias por acidente de trabalho. "Temos lá 10, 15 alunos problemáticos, mas eu penso nos outros quase 400 que merecem ter minha aula", disse.

A professora acabou de defender a tese de mestrado com o tema "Sentido e significado da escola na perspectiva do aluno". Ela acha que o que acontece na escola é reflexo de uma sociedade agressiva. "Tem pais que perguntam para a gente: 'o que eu faço com o meu filho?'", contou.

Medidas
Segundo a Secretaria da Educação de Campinas, o aluno e seus pais serão chamados pela diretora da escola para explicar o ocorrido. Eles receberão orientação. A secretaria irá analisar também a atitude dos professores, que dispensaram os alunos após o ocorrido.

Outras questões...

Alunos do Colégio Christus, em Fortaleza, que tiveram o exame do Enem cancelado pelo MEC nesta quarta-feira (26), afirmam que vão estudar para melhorar a nota em relação à primeira prova. “Queremos melhorar nossa nota, passar a melhor imagem porque repercutiram de forma muito ruim essa notícia”, diz o pré-vestibulando Matheus Atalânio, 18 anos.

Matheus acertou 56 questões no primeiro dia do exame – de um total de 90 – 75 no segundo dia e afirma ter feito uma boa redação. “O colégio preparou bem, independentemente de questões iguais”, diz o aluno.

O aluno afirma também que, quando recebeu o material com as questões semelhantes às do Enem, o professor teria dito: “Esse é o melhor material que temos sobre o Enem; é melhor não mostrar para os concorrentes”. Ele diz também que a anulação da prova para os alunos do Christus é injusta.
Uma outra aluna do Christus, de 17 anos, que prefere não se identificar também afirma que a meta dela é melhorar a pontuação em relação ao primeiro exame, cancelado nesta quarta-feira. “Já conversei com os colegas e vamos formar grupos de estudo. O colégio também vai nos dar apoio”, afirma a estudante.

Uma aluna de outra escola do Ceará, afirma que teve acesso a material distribuído no Christus. “Vários alunos também tiveram acesso ao material. Eu acho que é injusto. Se for para refazer, é para todo mundo pelo menos de Fortaleza”, diz..
O Ministério da Educação anunciou no final da tarde desta quarta-feira (26) que os 639 estudantes do Colégio Christus que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terão suas notas anuladas e vão precisar fazer novamente a prova.

O MEC constatou que a escola distribuiu apostilas nas semanas anteriores ao exame com questões iguais e uma similar às que caíram nas provas realizadas no sábado (22) e domingo (23). Os candidatos do Christus poderão fazer novamente o Enem em 28 e 29 de novembro, dias nos quais o exame será aplicado para pessoas submetidas a penas privativas de liberdade e adolescentes sob medidas socioeducativas. As questões do Enem que aparecem nas apostilas não serão canceladas.

Em nota, a direção do colégio afirmou que as questões constam em um banco de dados de perguntas que a escola recebe de professores, alunos e ex-alunos para promover simulados para o Enem. O colégio diz ainda que “como há o pré-teste de questões utilizadas no Enem, existe a possibilidade de que essas questões caiam no domínio público antes da realização oficial do exame, as quais eventualmente podem compor o banco de dados de professores e de outros profissionais da área de educação”.
Dez questões idênticas
Um estudante cearense ouvido pelo G1 relatou que, depois de ouvir comentários na escola dele sobre a antecipação das questões, resolveu comparar com a prova do Enem. “Comprovei que no material do outro colégio [Christus] havia questões idênticas as das provas de matemática, ciências e linguagens”, afirma. Dizendo-se indignado, o candidato tirou fotos das questões iguais e postou na internet, o que gerou repercussão nas redes sociais. Dois alunos do Christus confirmaram que receberam quatros livretos do colégio que continham pelo menos 10 questões iguais e uma similar ao Enem.

O G1 comparou as questões dos quatro livretos da escola com os cadernos Azul, da prova de ciências humanas e ciências da natureza, e Amarelo, da prova de linguagens e matemática, do Enem. Há pelo menos 10 questões iguais e uma similar nos materiais.

Na prova de ciências da natureza, foram detectadas 5 questões idênticas às dos livretos. Em matemática e ciências humanas, são duas questões iguais em cada um dos testes. Na prova de linguagem, uma questão idêntica.

Esse ministro...

O ministro da Educação, Fernando Haddad, disse que o governo tem a convicção de que dois dos 36 cadernos de pré-teste do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foram reproduzidos e distribuídos aos alunos pelos professores do Colégio Christus, em Fortaleza.

"Os professores recomendavam aos próprios estudantes a não divulgação desses cadernos, porque as questões ali contidas, provavelmente algumas delas cairiam na prova", afirma Haddad.

A direção do colégio não quis se manifestar sobre as declarações do ministro.

Segundo ele, a busca de igualdade de condições é o pilar do Enem. "O Enem tem de garantir isso, seja quando o estudante é prejudicado por uma ação na qual ele não deu causa, seja quando é favorecido. Não se trata de punição, mas de busca de igualdade de condições. Nós vamos chegar aos responsáveis por isto rapidamente e vamos exigir uma resposta da Justiça", diz o ministro.
O Ministério da Educação confirmou nesta quinta-feira (27) que as questões do Enem que vazaram estavam no pré-teste aplicado no Colégio Christus, em Fortaleza, em outubro de 2010.

O Ministério Público Federal do Ceará (MPF-CE) entrou na tarde desta quinta com uma ação civil pública que pede a anulação da prova do Enem em todo o Brasil, ou então solicitando a anulação de 14 questões iguais às do exame divulgadas em material do Colégio Christus, dias antes da prova realizada no último fim de semana.

Na ação, o procurador federal no Ceará, Oscar Costa Filho, pediu ainda a suspensão da medida do Ministério da Educação (MEC) que anula o Enem para 639 alunos do Colégio Christus. A ação civil pública foi protocolada no fim desta tarde na Justiça Federal no Ceará

A justiça e o ENEM

A Justiça Federal no Ceará, por meio do juiz federal Luiz Praxedes Vieira, determinou um prazo de 72 horas para que o Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), autarquia do Ministério da Educação responsável pela organização do Exame Nacional do Ensino Médio se manifeste a respeito da antecipação de questões do Enem por uma escola de Fortaleza.

O Inep havia pedido um prazo de 10 dias para se manifestar “tendo em vista a complexidade do assunto”, o que foi negado pelo juiz federal. “O prazo assinalado correrá minuto a minuto da hora do recebimento da intimação”, afirma o juiz. O instituto terá até 10h48 (horário de Fortaleza) de segunda-feira (31).

O Ministério Público Federal do Ceará entrou com ação na Justiça Federal pedindo a anulação total da prova ou a anulação de 14 questões antecipadas pelo Colégio Christus, de Fortaleza. De acordo com o procurador da República no Ceará Oscar Costa Filho, estas são as únicas formas de manter a isonomia do concurso entre todos os candidatos do Brasil.

Nesta sexta-feira (28), a Defensoria Pública da União também pediu a anulação de 14 questões antecipadas em 10 dias pelo Christus.(Fonte G1)

Exame de ordem da OAB é constitucional

Por unanimidade, o STF (Supremo Tribunal Federal) decidiu nesta quarta-feira que a exigência do exame da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) para o exercício da profissão dos formados em direito é constitucional.
Prova da OAB serve para proteger a sociedade contra maus advogados
O relator do processo, ministro Marco Aurélio Mello afirmou que o exame é compatível com o juízo de proporcionalidade e não viola o principio da liberdade de exercício da profissão. "A Constituição permite restrições, desde que previstas em lei formal", disse.
No início do voto, o ministro criticou a proliferação de cursos de direito de baixo custo: "Vende-se o sonho, entrega-se o pesadelo", disse.
O ministro Luiz Fux acompanhou o voto e afirmou que a aprovação no exame mostra uma condição "minimamente admissível" para o exercício da advocacia. Segundo ele, eliminar o exame causaria "prejuízos na sociedade".
Também votaram favoravelmente ao exame os ministros José Antonio Dias Toffoli, Cármen Lúcia, Ricardo Lewandowski, Carlos Ayres Britto, Gilmar Mendes, Celso de Mello e Cezar Peluso.
PROCESSO
O processo tramitava havia dois anos no STF e foi proposto pelo bacharel em direito João Antonio Volante. Ele alegava que a exigência do exame fere a Constituição Federal.
Volante recorreu da decisão do TRF (Tribunal Regional Federal) da 4ª Região que rejeitou a alegação de inconstitucionalidade proposta por ele no processo.
SUSTENTAÇÃO ORAL
Também realizaram sustentações orais no plenário o advogado do bacharel autor do recurso, Ulysses Vicente Tomasini, a secretária-geral da AGU (Advocacia-Geral da União), Grace Maria Fernandes Mendonça, o presidente do Conselho Federal da OAB, Ophir Cavalcanti, o representante da Associação dos Advogados de São Paulo, Alberto Gosson Jorge Júnior, e o procurador-geral da República, Roberto Gurgel.

Entenda o TRI

A teoria de resposta ao item (TRI) é o principal argumento do Ministério da Educação (MEC) ao garantir que o agendamento de uma nova prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) não vai beneficiar um pequeno grupo de estudantes. Segundo nota divulgada pelo MEC, “com a TRI, o conjunto de modelos matemáticos usados no Enem permite que os exames tenham o mesmo grau de dificuldade”.

Na TRI, o foco é no item, como é chamada cada questão, e não no total de acertos. A teoria é o conjunto de modelos que relacionam uma ou mais habilidades com a probabilidade de a pessoa acertar a resposta.

Raquel da Cunha Valle, estatística da Fundação Carlos Chagas, diz que “a TRI atribui não só o certo e o errado, mas o grau de dificuldade”. “Não é só o acerto e erro, há várias coisas em consideração. Cada item tem uma característica muito particular.”

O professor Tufi Machado Soares, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), explica que “as questões têm diferentes pesos, que dependem das suas propriedades”.

De acordo com Soares, no sistema usado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza o Enem, para cada item/questão é construído um modelo representado por três parâmetros: a discriminação (que ajuda a diferenciar a habilidade dos alunos), o grau de dificuldade e o acerto casual.

Ainda de acordo com o MEC, a TRI é usada desde 1995 nas provas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que mede o desempenho de estudantes do ensino fundamental e médio. A teoria começou a ser aplicada no Enem no ano passado, para garantir a possibilidade de comparação das notas de diversos anos.

Sem benefíciosPara os especialistas ouvidos pelo G1, se for bem utilizada, a TRI realmente garante que a realização de uma nova prova não vai beneficiar poucos estudantes.

“Aplicando de acordo com as técnicas apropriadas, isso [agendamento de nova prova] não caracterizaria uma vantagem”, afirma o professor Soares. “É possível obter testes de resultados que podem ser comparados em momentos diferentes, em populações diferentes, com itens [questões] diferentes.”

“Tem que ser uma prova totalmente diferente, eles [responsáveis pela prova] terão que avaliar, mas, como vai ser processada pela TRI, não há prejuízo nem vantagem. A desvantagem é o inconveniente de ir até o local de prova e fazer tudo de novo. Mas, em termos de resultado, ele [aluno] não vai ser beneficiado nem prejudicado”, diz Raquel.

Ela afirma que, “se a teoria é aplicada, não é necessário ter a mesma prova para todo mundo”. “Há condições de corrigir esses itens todos em conjunto e dar uma nota para cada pessoa.”

Como preciso...

Estou em pedaços
esperando tempo pra rever tempo.
Preciso de amarras e liberdades
sapiência e loucuras.
Preciso de rotas e derrotas
pra corrigir as palavras
os destinos que cansam de bater na porta.
Preciso entregar os pontos
as palavras e erros.
Preciso saber onde é o começo
do fim que me assedia.
Preciso deitar e esperar
o beijo do sono
e suas bacantes.
Preciso calar amores
incautos e intensos
que cismam pular a imaginação
e visitar a realidade.
Preciso neste instante de vinho
de sal e açúcar
de febre e remédios...
Preciso dormir
acordar cansa e magoa...
A realidade pode ser embalada
e postada pra algum dia que não seja
amanhã.

Sobre amanhã...

Passada aTPP -tensão pré-prova- a adrenalina abaixa e ficamos com uma sensação de que não podemos baixar a guarda,pois a luta continua amanhã.
Outros vestibulares,provas infinitas,mais saberes a serem testados, ou seja, o estresse contínuo.
Ohar pra trás é importante para correção de rota. Cobranças,desesperos fora de hora,nada disso ajuda.
Vamos continuar a caminhar,galera.É só o começo.

Redação do ENEM

O tema de redação do ENEM 2011 abordou um tema interessante:Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado.Não há grandes mistérios ou surpresas, afinal qualquer turma de pré-vest ou 3º ano trabalhou algo parecido em sala ou ,ao fazer a prova de 2010, já encontrou essa temática na própria prova de Linguagens ,códigos e suas tecnologias.No entanto,o que me preocupa é o tangenciamento do tema.
A reflexão deve ser feita a partir da discussão sobre os limites entre o público e o privado nas redes sociais.Esses têm exposto suas vidas com muitos detalhes e não demonstram preocupações com aqueles que entram nos sites para vasculhar fotos,recados e outras informações -que muitas vezes são expostas sem critérios.
O estímulo de personalidades instantâneas que foram alçados ao sucesso via youtube ou myspace,por exemplo, parece motivar a exposição demasiada de alguns jovens que desejam ser o próximo sucesso.
Também poderia ser colocada a questão do controle que acaba sendo exercido  ,nem sempre percebido, por autoridades, patrões,namorado(a)s e qualquer um que deseja através da rede saber como anda a vida do outro.
O assunto é amplo e rende bons argumentos.Com certeza a intervenção que pode ser feita é diminuir o tempo da rede,investir em relacionamentos pessoais e selecionar o que realmente deve ser compartilhado para evitar problemas com pessoas de índole duvidosa.

Isso é que é duro!

O próprio futuro político de Haddad, pré-candidato do PT à Prefeitura de São Paulo, depende do sucesso desta edição, afirmam especialistas. Segundo o cientista político Milton Lahuerta, da Unesp (Universidade Estadual Paulista), o Enem é um “telhado de vidro” em uma eventual campanha. “De jeito nenhum será um tema confortável. O que aconteceu [erros nas provas anteriores] já é suficientemente complexo”, diz.

Haddad fala sobre o Enem

Haddad é o fiador do novo modelo do Enem, em vigor desde a prova de 2009, e sucesso desta edição ajudaria a consolidá-lo. Concebido pelo então ministro Paulo Renato Souza (PSDB), em 1998, como um instrumento de avaliação do ensino médio, o exame passou a ter também a função de seleção em universidades federais. A ideia de Haddad é que, no futuro, o Enem passe a ser utilizado por todas elas como único método de entrada dos estudantes, acabando com o vestibular.
Uma das maiores mudanças no Enem foi o método de correção: passou-se a utilizar a TRI (Teoria de Resposta ao Item), que atribui “níveis de dificuldade” às questões e impede, por exemplo, que um aluno que chutou e acertou a maior parte das questões tire uma nota maior do que aquele que acertou questões mais difíceis.
Além da seleção para universidades, o Enem também é usado pelos estudantes que querem uma bolsa no Prouni (Programa Universidade para Todos) ou um crédito no Fies (Financiamento Estudantil).

Problemas

O novo modelo vem enfrentando problemas desde que começou. No primeiro ano, a prova foi furtada da gráfica, o que forçou o cancelamento do exame a apenas dois dias da realização. Com a mudança de data, várias universidades desistiram de utilizar o exame como seleção.
Em 2010, novos problemas: mesmo com a prova cercada de maiores cuidados, o cabeçalho dos cartões de resposta do primeiro dia veio invertido; além disso, estudantes receberam alguns cadernos de provas com erros de impressão, o que obrigou o MEC a fazer um novo teste para eles dias depois. Não bastasse, um repórter de Pernambuco vazou o tema da redação de dentro do banheiro de um dos locais de prova.
Alunos também reclamaram que tiveram as redações zeradas –segundo eles, injustamente. Isso tudo provocou uma batalha de liminares que culminou com o cancelamento da prova, por parte da Justiça. O MEC conseguiu reverter a decisão e o processo de seleção continuou.

A vida nos devolve o que demos a ela.

O comandante das forças do governo interino da Líbia que capturou Muamar Gaddafi assumiu a responsabilidade pela morte do ex-líder na última quinta-feira (20).

Veja as declarações que o ex-ditador líbio fez desde o início da crise no país árabe

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Em entrevista exclusiva à BBC, Omran el Oweib disse que o coronel foi arrastado para fora do cano de drenagem onde ele foi encontrado, deu cerca de dez passos e caiu no chão ao ser atacado por um grupo de combatentes furiosos.

El Oweib afirmou que era impossível dizer quem deu o tiro fatal no ex-líder líbio.

O comandante disse ainda que tentou salvar a vida de Gaddafi, mas que ele morreu na ambulância a caminho do hospital, nos arredores de Sirte.

O porta-voz de relações exteriores do Conselho Nacional de Transição (CNT), Ahmed Gebreels, disse à BBC que já chegou ao fim a autópsia no corpo de Gaddafi, que estava marcada para este sábado.

Segundo e, o corpo do coronel será entregue a seus familiares ainda esta noite ou no domingo.

Notícias do ENEM

Estudantes evangélicos que guardam o sábado estão confinados para fazerem a prova do ENEM à noite.

Tema 7: juventude e criminalidade

Tema 6: efeitos das redes sociais

Tema 5: a relação responsável homem e meio ambiente.

Tema 4: violência homofóbica

Tema 3:violência contra a mulher

Tema possível 2:código florestal

TEma possível 1:

Vai fazer o ENEM?

Veja algumas dicas para realizar uma boa prova no Enem:

Antes da prova
Se familiarize com a prova: é muito importante conhecer as questões dos anos anteriores para se familiarizar com o estilo das perguntas. É comum que os alunos fiquem presos às questões de livros, mas na reta final é essencial conhecer o "perfil" de prova que você irá fazer daqui a alguns dias. É muito fácil achar as provas dos anos anteriores com gabarito na internet, e você consegue até mesmo esses gabaritos em vídeo.

Diversifique os estudos: a prova do Enem não é focada nos eventos históricos mais obscuros ou nas equações mais complexas. É um erro perder tempo estudando de maneira muito profunda um só tema e ignorar todo o resto. É melhor estudar de modo mais abrangente, em vez de focar demais em um só tópico.

Descanse o corpo e a mente: na reta final é importante estar descansado, e virar a noite estudando só vai te deixar mais desconcentrado.

Durante a prova
Interpretação e calma: os textos são longos, então é imprescindível ler com muita calma e sublinhar as palavras ou expressões mais importantes para que você não tenha que reler os textos inteiros após ler a pergunta. A prova do Enem é fortemente baseada em interpretação de textos.

Dê prioridade às questões que você sabe: se você encontrar uma questão que não souber resolver, passe para a próxima rapidamente. Como a prova é muito grande, é importante resolver as mais fáceis primeiro, garantindo sua nota. Deixe as mais difíceis para o final.

Dicas essenciais para a redação
A prova de redação sempre tem um grande peso na nota final do Enem, e a dissertação será corrigida com base em algumas competências que devem ser explicitadas:

Competência 1: o primeiro nível de avaliação mede a desenvoltura do candidato com a norma culta da língua. É importante conhecer a linguagem formal, e escrever de acordo com as regras de português. Leia muito, pois ganha pontuação máxima quem segue as regras gramaticais e convenções de escrita!

Competência 2: a banca avalia a capacidade de entender a proposta da redação e estruturar o texto dissertativo. O texto deve ser dividido em introdução (1 parágrafo) desenvolvimento (2 parágrafos) e conclusão (1 parágrafo). Além disso, na competência 2 é avaliada a originalidade do candidato, então fuja de frases prontas e do senso comum.

Competência 3: mede a capacidade do candidato de construir uma linha de raciocínio e argumentação, ou seja, sua capacidade de convencimento. É essencial selecionar fatos, opiniões e argumentos pertinentes para defender suas ideias.

Competência 4: avalia a articulação e coesão. Portanto, não se esqueça dos conectivos (elementos que fazem a união de orações como "contudo", "portanto" etc). Você precisa lembrar que as partes do texto devem ser bem conectadas e articuladas.

Competência 5: avalia a capacidade de elaborar propostas de solução para a problemática abordada. É essencial que você proponha soluções para os problemas apresentados, lembrando sempre de aspectos humanos e diversidades culturais.

Dicas de para outras disciplinasFísica: fique atento às aplicações de física no cotidiano. Treine resolver questões de eletricidade com o uso de aparelhos eletrodomésticos, questões de cinemática com exemplos de carros de corrida ou outros transportes (ônibus, trens), e questões de ondas a respeito de ondas sonoras ou ondas luminosas (luz).

Matemática: aqui também a regra é treinar questões relacionadas ao cotidiano, como questões de probabilidade com cartas de baralho, questões de semelhança de triângulos com postes e sombras ou questões de juros com tarifas bancárias.

História e geografia: é importante estar em dia com conteúdos relacionados às notícias de "atualidades" (tsunamis, crises mundiais, meio-ambiente, etc). Além disso, questões de relações de eventos do passado com o tempo presente estão sempre presentes. A comparação da crise econômica atual com a crise de 1929 pode ser um tema de prova. (Fonte G1)

Alguns temas de redação...

Meio ambiente,Direito e cidadania, novas tecnologias da informação e identidade dos povos. Um desses quatro assuntos pode virar tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio 2011, que será aplicado em todo o País no fim de semana.

Parte importante do Enem, a redação está prevista para domingo, juntamente com 90 questões sobre linguagens, códigos e matemática. Amanhã, as provas abordarão as áreas de ciências da natureza e humanas. Serão 180 questões.

"Desde 2008, os temas das redações estão de alguma forma relacionados ao conteúdo presente nas questões. Dizer que um desses temas será o escolhido não é chute, já que todos são importantes na prova objetiva", diz o educador e colunista do Diário Mateus Prado.

No ano passado, o tema para redação foi Trabalho. Para a professora de Língua Portuguesa do Colégio Objetivo de Santo André Alice Amaro, não há como indicar tema específico aos estudantes, mas sim apontar uma linha de conteúdo. "Sabemos que o Enem utiliza temas objetivos, ao contrário do vestibular da Fuvest, por exemplo, que traz assuntos subjetivos."

Segundo a professora, a aposta será em atualidades. "O aluno que tiver conhecimento sobre temas cotidianos, educacionais e política não terá problema para desenvolver o texto", salienta. A professora responsável pela disciplina de Língua Portuguesa do Colégio Termomecânica Alessandra Paula de Noronha, aconselha a leitura atenta da proposta e dos textos que servem de apoio à reflexão, para não fugir do tema proposto.

"É conveniente elaborar um projeto do texto, ou seja, palavras-chave que nortearão a construção do raciocínio, para posteriormente redigi-lo no espaço destinado ao rascunho. O texto final deve ser relido atentamente, observando a clareza, a correção ortográfica e gramatical."

DICAS
A redação deve ter, no máximo, 30 linhas. Os educadores recomendam a divisão em cinco parágrafos. No primeiro, devem ser apresentados três argumentos que o estudante desenvolverá ao longo do segundo, terceiro e quarto parágrafos. A última parte do texto deve ser reservada para a conclusão. "A ideia é propor uma intervenção ética na sociedade."

Como a prova é corrigida em diferentes regiões do País, não é aconselhável trazer temas regionais para a redação. Um corretor de outro Estado pode não saber sobre o que o aluno esteja falando e atribuir nota baixa ao texto. O título não é obrigatório, porém é praxe utilizá-lo. Assinatura ou qualquer tipo de desenho no final da redação é motivo para zerar a pontuação.

Iniciar a prova do Enem pela redação também deve ser critério exclusivo do candidato. No entanto, os especialistas recomendam não levar mais do que uma hora e meia para elaborar o rascunho e passar o texto a limpo.( Fonte Diário do ABC)

Vamos ouvir os mestres

Vamos estudar

Projetos de Língua Portuguesa no Clube do Petróleo

Está valendo tudo...rs

Atenção ao mestre.

viver"

Penso em tudo que fiz e vem um gosto que não sei descrever. A vontade de viver tudo de novo, o saber que nada seria novo, a ciência de que tudo é vontade e só.
Quero ter o mundo nas mãos e isso me redime.Quero ser honesto ,mas o preço é alto. Não vejo olhos para compartilhar o sentimento. Tudo é possível,não há espaço pra lamúrias.
Quis comprar um ticket com cheiro de eternidade...mas eles se esgotaram.
Tenho que digerir frustrações. Tenho que engolir decepções e fantasmas.Será?
"Viver é muito perigoso,seu moço."

Reizinho

Perguntado se jogaria no Mengo,a resposta foi curta e grossa:"Jamais".
Ele é nosso Rei!

A morte de Kadhafi

A morte de mais um ditador.O sofrimento líbio acabará?

O Ministério Público Federal (MPF) enviou nesta quarta-feira ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) e à Fundação Cesgranrio recomendação para que informem, por meio de todos os meios de comunicação disponíveis (inclusive em seus sites), os eventuais erros no cartão de confirmação do local de prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), juntamente com o endereço correto. As informações devem ser amplamente divulgadas até o dia da prova.
Na notificação, a procuradora da República Márcia Morgado cobra ainda que, no dia do exame, sejam adotadas "medidas para orientar corretamente os alunos que tiveram o local de prova mudado, disponibilizando inclusive veículos para facilitar o acesso deles ao endereço correto".
A recomendação do MPF foi motivada após o Inep confirmar que pelo menos mil estudantes do Rio de Janeiro receberam o cartão de confirmação com o local de prova errado. Os candidatos foram alertados sobre a mudança para outro campus da Unirio, na mesma rua do anterior.
De acordo com o Inep, o problema foi causado por um erro de digitação nos cartões dos candidatos que fariam a prova na Unirio. Os cartões indicavam o prédio da reitoria, quando deveriam indicar o prédio da Nutrição, que está a menos de 200 m da reitoria. O problema foi detectado na sexta-feira. Na segunda-feira, todos os candidatos foram informados por telefone, por e-mail e por mensagem de texto no celular.
Segundo o site do Inep, o Enem, que terá as provas realizadas neste final de semana (dias 22 e 23), será monitorado em tempo real e, até o momento, foram realocados estudantes em dez dos 14 mil locais de prova.
Recorde de inscritos
Mais de 5 milhões de candidatos deverão comparecer às 150 mil salas de prova para participar da maior edição do Enem desde a sua criação, em 1998. Cerca de 350 mil pessoas estarão envolvidas na aplicação da prova, incluindo fiscais de sala e outros profissionais de apoio.
No ano passado, erros de impressão em cadernos de prova e folhas de resposta tumultuaram o exame, que teve que ser reaplicado para um grupo de estudantes prejudicado. Em 2009, o furto de um exemplar da prova, nas dependências da gráfica contratada para imprimir o material, provocou o adiamento do certame.
A partir do resultado da prova do Enem, os alunos se inscrevem no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e podem pleitear vagas em instituições públicas de todo o País. A participação no Enem também é pré-requisito para os estudantes interessados em uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). Os benefícios são distribuídos a partir do desempenho do candidato no exame e podem ser integrais ou parciais, dependendo da renda da família. Para participar do programa é preciso ter cursado todo o ensino médio na rede pública.
A partir de 2012 a prova terá duas edições ao ano, uma no primeiro semestre e outra no segundo. A primeira edição do ano que vem já está confirmada para os dias 28 e 29 de abril. A data da segunda edição ainda não foi definida em função das eleições municipais, que ocorrerão em outubro, mês de aplicação do Enem 2011.

Problemas do ENEM

A edição 2011 era para ser a prova de fogo do Enem. O Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro) e uma empresa especializada em gestão de risco foram chamados para acompanhar todo o processo de elaboração, produção e distribuição das provas. Além disso, o governo e o ministro da Educação, Fernando Haddad, reforçaram o discurso pelo fim dos vestibulares e pela adoção do exame como única forma de seleção em todo o País. Mas nem todo o esforço empenhado foi suficiente.
Faltando três dias para o começo das provas, mais de 1 mil estudantes do Rio de Janeiro descobriram que o local da prova indicada no cartão de confirmação estava errado. De acordo com a assessoria da Cesgranrio, responsável pela aplicação dos testes no RJ, houve erro na digitação dos cartões, que indicavam um prédio a 200 m de distância do local exato.
Tantos problemas fizeram com que uma das mais importantes instituições de ensino superior do País, a Universidade de São Paulo (USP) ainda tenha receio de adotar o Enem como forma de seleção. Após o histórico de polêmicas, a pró-reitora de graduação, Telma Zorn, disse que a USP só vai utilizar o exame quando for seguro e estiver consolidado.

Ano letivo de 2012

A secretária de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), Maria do Pilar Lacerda, confirmou nesta sexta-feira, por meio do microblog Twitter, que o MEC desistiu de aumentar em 20 dias a jornada de aulas nas escolas brasileiras. "Após reunião no MEC no dia 18/10, com professores, alunos, gestores, parlamentares, pesquisadores, ficou claro que não teremos aumento dos dias letivos de 200 para 220. O consenso é aumentar a carga horária diária", postou no microblog.
A proposta de aumentar o número letivos foi apresentada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, em setembro, após a divulgação dos resultados por escola no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010. Segundo o ministro, a medida poderia reduzir as "desigualdades" com o ensino privado, onde os estudantes ficam mais tempo em sala de aula e apresentam desempenho superior nas avaliações.
De acordo com a secretária do MEC, o Legislativo receberá a nova proposta do ministério, discutida na reunião da última terça-feira, de garantir a ampliação da jornada diária. Ela lembrou ainda o programa Mais Educação, do governo federal, que oferece uma jornada ampliada para alunos de 15 mil escolas brasileiras. "O consenso é ampliar a carga horária diária", escreveu no Twitter.
Atualmente, a criança ou o adolescente devem ficar 800 horas por ano na sala de aula, carga considerada baixa quando comparada a de outros países.
Especialistas defendem o turno integral
Após Haddad apresentar a proposta de ampliar o número de dias letivos, especialistas ouvidos pelo Terra criticaram a medida. Para o presidente do Conselho Nacional da Educação (CNE), Antônio Carlos Caruso Ronca, aumentar o calendário letivo não resolve o problema da educação. "Com 20 dias a mais, o professor não vai conseguir fazer nada. Eu prefiro que se amplie progressivamente o tempo que os alunos passam na escola. É uma vergonha o que nós vivenciamos hoje, com alunos que ficam 3 horas, às vezes até menos, dentro da sala de aula", afirmou.
A professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), Inês Maria de Almeida, que trabalhou em pesquisas coordenadas pelo MEC sobre as escolas de turno integral no Brasil, concordou que ampliar a jornada diária nas escolas é muito mais produtivo. Mas a pesquisadora alertou que essa política precisa vir acompanhada de investimento. "Nas pesquisas o que a gente notou é que temos uma grande diversidade de experiências de jornadas ampliadas, algumas com sucesso e outras não. Nós não temos garantias de que ampliando a jornada os alunos vão se sair melhor, é muito simplismo atribuir apenas ao tempo ou aos dias na escola o sucesso da educação. Essa proposta precisa vir acompanhada de muito investimento, de projeto pedagógico, de preparação dos professores e, principalmente, da participação da comunidade". (Fonte G1.com.br)

O Exame Nacional de Ensino Médio (Enem 2011), que será realizado neste sábado (22) e domingo (23) para mais de 5,3 milhões de candidatos de todo o país, utiliza um sistema de cálculo matemático diferente dos vestibulares na hora do cálculo da nota de cada candidato. A Teoria de Resposta ao Item (TRI), usada do Enem, relaciona uma ou mais habilidades do estudante com a probabilidade de acerto da resposta. Cada questão tem um nível de dificuldade diferente e, consequentemente, valores diferentes. Assim, dois estudantes que acertarem o mesmo número de questões não necessariamente terão a mesma nota final no Enem.
O Enem é composto por quatro provas objetivas (ciências humanas, ciências da natureza, matemática e linguagens), cada uma com 45 questões cada, e mais uma redação.
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza o Enem, a TRI reduz as chances de acerto por "chute" das respostas do Enem. Na TRI, o foco é no item, como é chamada cada questão, e não no total de acertos. Aluno que mostra padrão de resposta médio ao longo da prova, se acerta uma questão de padrão mais difícil pode aparecer uma resposta aleatória.
A TRI é o conjunto de modelos que relacionam uma ou mais habilidades com a probabilidade de a pessoa acertar a resposta. Cada item/questão é construído um modelo representado por três parâmetros: a discriminação (que ajuda a diferenciar a habilidade dos alunos), o grau de dificuldade e o acerto casual. Já o vestibular, como da Fuvest, por exemplo, utiliza a Teoria Clássica dos Testes (TCT). Quem acertar mais perguntas, soma mais pontos.
Renato Júdice, gerente da área técnica da Avalia, explica que a TRI usada no Enem é como uma consulta ao oftalmologista. “O objetivo principal do Enem não é selecionar os melhores para as universidades, mas medir o nível de conhecimento de cada estudante do ensino médio”, diz. “Assim, em uma analogia, o Enem seria como o oftalmologista tentando descobrir o grau de miopia do paciente. Ele vai colocando lente após lente na máquina até descobrir o seu grau, e não quantas vezes o paciente acerta o que está escrito no cartaz. Ou seja, se a competência do aluno é 300, não vou querer contar quantas questões ele acertou, mas quais questões ele acerta para mostrar que está na posição 300.”
Em outra analogia, a TRI seria como o salto em altura do atletismo, no qual o atleta vê o sarrafo subir a cada salto até se medir qual é a altura máxima que ele alcança. “A altura que o atleta salta é a sua proficiência, sua capacidade de saltar”, afirma Júdice. “Então não adianta o Enem ter um monte de questões fáceis, como um sarrafo em uma altura baixa para o atleta. O que o exame quer saber em que altura ele consegue pular o sarrafo, e não quantas vezes ele salta.”
De acordo  o sistema usado pelo Inep para cada item/questão é construído um modelo representado por três parâmetros: a discriminação (que ajuda a diferenciar a habilidade dos alunos), o grau de dificuldade e o acerto casual.(fonteG1)

Resmungos

Descia do morro com um pedaço de malandragem

Falava pelos cotovelos das vias

torcia o corpo desenvolto

nos sinais faróis que ousavam luzir.

Trazia uma carteira aberta

cidadão do mundo

no rumo das ventas

pedante errante do crime da lei

amorfa das ruas sem nome

nem rei.

Quem era você ali

pedaço melaço sambaqui.

quem era você morena atrevida

da pele moldada e tecida

de mel e carmim...

Quem era você certeza do verso

sem metro nem rima

sem forma e metafísica...

Quem era você paisagem perdida

o gigante adormecido

invisível pra muitos

eterna pra mim...

quem era você????

Um samba ou reggae

embalo ou cadÊncia

malemolência ou orgia

dos sentidos que insistem urgir...

Quem era você????

achado 2

Eu sou um ponto...

contínuo constante instante

Sem dar pausa absoluta

que não foge da luta

que condena as coisas absurdas

que o tempo torna comum.

Eu sou um ponto

partido em constante protesto

eu não me nego

a dizer a verdade

que dói e dilacera os obtusos.

Eu sou o desdentado

que sorri do mundo

moral aos pedaços.

Eu sou alguém sem começo ou princípios

que condena os falsos vícios.

Eu sou o que sou moeda

ou virtude

o que vier

sou o que sou.

Achado

Há dias de rezas

- profunda imersão da alma.



Há dias de gozo

- repletos de luxúria e futilidades.

Há dias de dor

- salivas e lágrimas cavalares.

Há dias de encontro

- eterno de breve.

Há dias de amor

- breves e eternos

gravados na alma.

Há dias seguidos de dias

que nos levam a semanas

meses sempres...

Amor!

Boa semana!

Mundo muito estranho...

Imagem da noite...Nesse frio ,cair de quatro é chato...

Decolando

Vamos decolar,VAsco!

Vasco

O Vsco era para estar liderando o campeonato, mas falhou.O time que deseja ser campeão não pode dar esses moles.
Perdemos partidas ridículas.A do América MG foi um caso crasso.Agora pagamos o preço.Faltam oito rodadas e não temos gordura para queimar.
O título está mais pros gambás,pra cachorrada ou pros florminenses.As rodadas deles são mais simples.A nossa está complicada.
Mas se Diego Souza arrebentar nos jogos mais importantes,podemos ter chances.
Sempre ,Vasco!

Porquês...

Agora penso nos tantos poemas que coloquei no facebook e não salvei.
Escrevi coisas tão intensas e verdadeiras.Se a pessoa, que recebeu, não salvou, fiquei no adeus.
Por isso volto ao blog.Aqui as coisas perduram e resgato a todo instante.
Preciso de espaço pra me libertar. E compartilhar ideias.
Vamos discutir.

Vamos

Vamos dividir a verdade
não vale contar mentiras
nem contar pela metade.

Vamos brincar no parque
rodar na mais doida roda
girar no pião que pia o coração
olhar o mundo passar sem conta.

Vamos brincar de amar
lavar a culpa de todos os pecados
vamos xingar a vizinha
desencanar nossos pais

Vamos correr enquanto há campo
enquanto há destino
e nada é certo.

Vamos menina fingir
que a briga tem sangue
que o amor é corante
que o passado é mangue.

Vamos o lobo mau já vem
a maçã já foi levada
mataram a serpente
a neve não é mais branca.

Vamos o amor não espera
já tá de olho no primeiro trem
ele anda a mais de cem...

Vamos menina
a vida é assim
não tem choro nem vela
mentos nem couve de bruxelas.

O amor é amor
seja como for
e nós ficamos sempre assim
com alguma dor.